本套试题是遵循《全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试大纲（2010年）》中“广播电视业务”的要求，根据最近两年的编辑记者、播音员主持人资格考试的命题规律编写的，基本涵盖了所有重要考点，其难度、题型、题量和命题的风格接近于考试真题。特供参加2010年10月考试的考生最后冲刺使用。
该套试题分为单项选择题、多项选择题、案例分析题、写作题四种题型。
一、单项选择题（以下备选答案中只有一个最符合题目要求，不选、少选、多选均不得分。每题1分，共计30分）
1.新闻采访是（ ）的起点和新闻工作的基础活动。
A.新闻写作
B.新闻报道
C.新闻编辑
D.新闻评论
【答案】B
【解析】新闻采访指新闻记者为获得新闻事实材料，对客体进行的访问、观察、思索和记录等调查研究的活动，是新闻报道的起点和新闻工作的基础活动。
2.记者追寻新闻的方向和依据是（ ）。
A.新闻信号
B.新闻源
C.新闻敏感
D.新闻线索
【答案】D
【解析】新闻线索指新闻事实发生的一种信号和征兆，反映新闻事实的简略轮廓或片断。新闻线索是记者追寻新闻的方向和依据。
3.选择和衡量新闻事实的客观标准是（ ）。
A.新闻政策
B.新闻真实
C.新闻价值
D.新闻性质
【答案】C
【解析】余家庆在其主编的《新闻学辞典》里说，新闻价值是选择和衡量新闻事实的客观标准，即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质的总和。素质的级数越丰富越高，价值就越大。
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二、多项选择题（以下备选答案中有两项或者两项以上符合题目要求，多选、少选、不选、错选均不得分。每题2分，共20分）
1.新闻采访指新闻记者为获得新闻事实材料，对客体进行（ ）等调查研究的活动。
A.采访
B.观察
C.思索
D.记录
E.描述
【答案】ABCD
【解析】新闻采访是新闻写作的前提，是一种特殊的调查研究。指新闻记者为获得新闻事实材料，对客体进行的访问、观察、思索和记录等调查研究的活动。
2.广播电视新闻采访要求记者在现场能够（ ），及时地、随机应变地对环境从宏观到微观整体把握。
A.时刻关注传播的目的与传播效果
B.理解、消化新闻事件
C.对新闻事件的发展作出预测
D.对受众的接受心理与需求作出判断和把握
E.引导受众观察新闻事件的现场、理解其意义
【答案】ACD
【解析】在现场，记者要及时地、随机应变地对环境作从宏观到微观的整体把握，既要对新闻事件的发展作出预测，又要对受众的接受心理与需求作出判断和把握，还要时刻关注传播的目的与传播效果。
3.我国新闻选择的政治标准应包括（ ）。
A.坚持无产阶级党性和四项基本原则
B.在政治上同党中央保持一致
C.遵守国家的宪法、法律、法令以及有关条例
D.合乎风俗人情、民族习惯和文化传统
E.维护共产主义理想和道德
【答案】ABCDE
【解析】在我国，新闻选择的政治标准包含的内容十分广泛，主要有：坚持无产阶级党性和四项基本原则，在政治上同党中央保持一致；遵守国家的宪法、法律、法令以及有关条例；合乎风俗人情、民族习惯和文化传统；维护共产主义理想和道德。
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三、案例分析题（本题共4小题，每题5分，共计20分）
1.试分析以下广播作品的采访写作特色。
台湾民众举行“反‘台独’救台湾”大游行
中央人民广播电台
主持人：陈水扁就任台湾领导人两周年之际，台湾民众举行“反‘台独’、救台湾”大游行，请听中央台记者金荻、万成从台北发回的录音报道：
【出同期音响“（闽南话）反‘台独’救台湾！（普通话）反‘台独’救台湾！”】（压混）
听众朋友，今天下午数千名台湾民众走上台北街头，举行声势浩大的“反‘台独’、救台湾”大游行。
下午1点由300多辆出租车和私家车组成的游行车队浩浩荡荡（同期汽笛声），来自各党派和各界组成的一百多个团体，三千多人参加了游行。游行的群众冒着高温，挥动着写有“反‘台独’”、“回归一中，万事畅通”等字样的旗帜、标语，高喊着口号。
【出音响“爱台湾、反‘台独’！”“反‘台独’、救台湾！”“我是台湾人，也是中国人！”（压混）“我是台湾人，也是中国人！”】
记者在中山南路看到，游行的队伍非常庞大。参加游行的人大多数是青壮年，也有上了年纪，白发苍苍的老人。他们或头戴印有“1CHINA”（一个中国）图案的帽子，或身穿写有“中国人”大字的T恤，他们要求台湾当局放弃台独主张，正视台湾目前的困境，为民生凋敝的现状找出路。
游行总指挥、台湾“中国统一联盟”等游行主办单位发表了《向“台独”说不——反“台独”暴力宣言》。《宣言》指出，台湾领导人的“台独”政策和李登辉的“台独法西斯”并不能代表台湾的民意。优良的武器不能保证台湾的安全，只有两岸和平才是台湾安全的最大保障；《宣言》要求台湾当局接受一个中国原则，遵守“九二共识”，重启两岸谈判，开放两岸“三通”。
【压混音响“和平统一，一中救台！”“和平统一，‘九二’共识！”】
台湾“统联”主席王金平在游行的队伍中发表演讲：
【出音响“我们在这里要向全世界宣告：在这里的台湾人，也是中国人！我们是台湾的中国人！（民众）对！我们也是中国的台湾人！（民众）对！（鼓掌……）”】
在游行队伍里，我们看到一位年轻的妈妈，她怀抱着婴儿。
【记者采访“记：你怎么看今天的活动？民众：我嘛是劳工。台湾已经成这个样子，经济不好，太乱了……”】（音响减弱）
游行始终在和平有序中进行。【游行群众齐唱的《国际歌》】这次游行的路线，是经过台湾当局批准的。但是游行队伍按照批准的路线要经过台湾领导人办公场所前的凯达格兰大道时，却遭到了警察的阻拦和警告。而5月11日，在“台独”分子组织的“正名”运动中，警察却护送着“台独”分子的游行队伍经过凯达格兰大道。
下午四点，游行队伍停在了信义路上的美国在台协会，愤怒的人群向铺在地上的美国国旗扔鸡蛋，并焚烧了美国国旗。
【出音响 “R.O.T（台湾共和国）烂烂烂！OneChina（一个中国）赞赞赞！”】
下午四点五十分游行队伍来到孙中山纪念堂，游行在“中国人大团结”的口号声中结束。
【压混音响“反台独！中国人大团结万岁！万岁！”】
【参考答案】
（1）采访特色
①求新性。台湾民众举行“反‘台独’救台湾”大游行，题材新颖，引人关注。
②选取典型人物。记者在游行队伍中选择一位怀抱着婴儿的年轻妈妈，更容易引起人们的关注。
③广泛性。记者注意到的不仅有青年人，还有老年人；游行队伍中的普通民众，还有台湾领导人。
（2）写作特色
①快速及时，先声夺人。广播电视在时效性上具有其他媒介不可比拟的优势，甚至可以实现现场直播。
②线性传播。写作中不断出现小高潮点，如广播中的口号。
③具体形象，感染力强。通过描述现场，给受众身临其境的参与感，激发受众的收听兴趣。
④再现场景。通过对现场的细致描述，使新闻报道做到有神、有形，使观众仿佛亲历其境、亲眼所见，加强了可信性和说服力。
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